L’établissement scolaire est le lieu privilégié où s’organise la prévention et l’action de lutte contre le décrochage.
Qui agit en prévention ?
L’École se mobilise afin que les premiers signes du décrochage soient décelés le plus tôt possible par une communauté éducative sensibilisée, formée et outillée en conséquence.
Au sein d’un établissement, l’ensemble des équipes pédagogique et éducative s’implique pour encourager la persévérance scolaire, veiller à instaurer un climat favorable à la réussite de tous les élèves, en s’assurant de répondre à leurs besoins fondamentaux et en accordant une attention particulière aux plus vulnérables afin de prévenir les ruptures précoces de parcours. Les familles sont impliquées dans cette démarche. La prévention du décrochage fait partie intégrante du projet d’établissement à travers un volet spécifique et s’appuie sur différents parcours d’éducation envisageables.
Qui intervient quand un élève commence à décrocher ?
- Le décrochage scolaire, c’est l’affaire de tous. Les enseignants, dont le professeur principal, sont au premier plan. Le CPE, l’équipe de vie scolaire sont également attentifs au repérage des premiers signes du décrochage. Le premier signal d’alerte est le plus souvent individuel : une baisse soudaine des résultats, un changement d’attitude ou de comportement, des difficultés relationnelles avec les autres élèves ou les adultes, ou encore de l’absentéisme. Ces signes doivent déclencher une prise en charge coordonnée et collective.
- Le rôle du Référent décrochage scolaire (RDS) : désigné par le chef d’établissement, il intervient dès l’apparition de signes d’alerte. Il coordonne les acteurs de la communauté éducative et mobilise les compétences des professionnels de l’établissement pour organiser une prise en charge adaptée des élèves en situation de décrochage. Au sein du GPDS, il est la personne ressource qui facilite l’action et la coordination des différents acteurs autour des situations. Il impulse la réflexion sur la prévention du décrochage scolaire dans la classe et à ce titre, le RDS peut être enseignant.
Qu’est-ce que le groupe de prévention du décrochage scolaire (GPDS) ?
Le GPDS est un dispositif permanent de veille, présent dans chaque établissement du second degré. Il permet de :
- repérer, recenser et accueillir les élèves démotivés, absentéistes et en risque de décrochage,
- mettre en place et coordonner des modules de remotivation et de remédiation correspondant aux besoins des élèves repérés,
- Suivre ces parcours,
- faciliter l’intégration des nouveaux arrivants,
- élaborer des solutions non scolaires avec les partenaires organiser et suivre le devenir scolaire ou professionnel des élèves sortis récemment de l’établissement.
Public concerné
L’ensemble des élèves des établissements scolaires qui éprouvent des difficultés d’adaptation, d’intégration, dans le cadre de leur scolarité ou de leur insertion sociale et professionnelle et qui se trouvent en situation ou en risque de décrochage scolaire.
Chaque jeune repéré doit bénéficier d'un entretien de situation et d'un accompagnement. La périodicité des rencontres, la composition du groupe reflètent la problématique de chaque EPLE en matière de décrochage.
Organisation / Composition du GPDS
Le chef d’établissement est responsable de la mise en œuvre et de l’animation de ce dispositif. Le référent décrochage est systématiquement associé au pilotage. La composition peut varier selon les caractéristiques des situations à traiter. Le GPDS peut compter parmi ses membres :
- le chef d’établissement ou son représentant,
- le référent « décrochage scolaire »,
- un personnel de la vie scolaire,
- un psychologue de l’Éducation nationale (Psy-EN),
- le service social et de santé,
- des enseignants,
- Le directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques (DDFPT),
- Le coordonnateur MDLS de bassin et toute autre personne ressource.
Mise à jour : juin 2026
