L’école Henri Pourrat de Durtol au cœur de l’adaptation au changement climatique

L’École est au cœur de l’adaptation au changement climatique, dans toutes les dimensions.

Le confort thermique du bâti scolaire est essentiel pour favoriser les apprentissages et le bien-être des élèves et pour offrir de bonnes conditions de travail aux adultes.

L’école Henri-Pourrat de Durtol a bénéficié d’une rénovation d’envergure :

• aménagement du préau ;
• isolation thermique ;
• VMC double flux pour réguler le taux de CO2 et faire entrer de l’air frais la nuit grâce à la surventilation ;
• éclairage automatique ;
• installation d’écrans solaires sur une grande partie des fenêtres ;
• brasseurs d’air dans toutes les salles de classe.

Un bel exemple de ce qui peut être entrepris sur la durée par l’État et une municipalité, tous deux soucieux des élèves et personnels !

L’éducation au développement durable est un levier puissant pour préparer les jeunes aux réalités et aux défis climatiques du monde de demain.

En cette année scolaire 2026-2027, l’équipe pédagogique s’investit dans un projet de labellisation E3D (établissement en démarche de développement durable). Les enseignants et les élèves, accompagnés d’un agent paysagiste de la commune, vont créer un potager au sein de l’école. Par la suite, il est envisagé d’installer un composteur qui permettra de valoriser une partie des déchets de la cantine.

La visite du groupe scolaire Henri-Pourrat a permis d’échanger avec les CM1-CM2, l’enseignante et la directrice autour du travail réalisé sur le bien-être à l’école, en classe comme dans la cour. Trois élèves ont lu les règles mises en place au sein de l’école pour bien vivre ensemble.

La rectrice et le directeur académique se sont intéressés aux activités physiques et culturelles pratiquées par les élèves au sein et en dehors de l’école, ainsi qu’au conseil municipal des jeunes, composé de 8 élèves de l’établissement. « L’élection est organisée comme une vraie, avec une campagne d’affichage. On reçoit notre carte d’électeur, on choisit celui ou celle qu’on veut dans l’isoloir. Après, on vote dans la même urne que les adultes et on fait tous ensemble le dépouillement » indique une élève de CM2.