Une séquence de travail autour du brouillon en histoire –géographie proposée pour une classe de collège mais tout à fait transférable en lycée professionnel.

Pour approfondir cette réflexion sur le brouillon, lire ou relire : Ecrire en ZEP : un autre regard sur les écrits des élèves, Chabanne Jean-Charles/Bucheton Dominique, Delagrave édition - CRDP de l'académie de Versailles, 2002.

Vade-mecum des capacités

Rédigé pour le cycle du collège, ce document propose 7 fiches sur les capacités mises en oeuvre en histoire-géographie : localiser et situer, décrire, expliquer, raconter, lire et pratiquer différents langages, porter un regard critique / exercer un jugement, faire un croquis. Chaque fiche permet de mieux cerner le sens de chaque capacité, d'identifier ce que l'on doit attendre des élèves, donc ce à quoi il est nécessaire de les former.

• Le développement durable, un enjeu central du programme de seconde baccalauréat professionnel

• Nourrir les hommes

Mise au point scientifique, documents et pistes de travail

• Le développement inégal

Villes, développement et développement durable (en lien avec la situation : les inégalités socio-spatiales dans une grande agglomération)

Enseigner nourrir les hommes

• Présentation
• Bibliographie et séances élèves

 En juin 2009, les rendez-vous de la mondialisation s'interrogeaient sur les défis de l'agriculture mondialisée. Diverses contributions et ressources ont été publiées sur le site rdv-mondialisation.fr

A lire : L'alimentation dans le monde, P. Charvet, Larousse 2009

Le choc alimentaire mondial, J. Y Carfantan, Albin Michel, 2006

Le monde a faim, P. Chalmin, Bourin, 2009

Atlas de l'alimentation dans le monde, Tim Lang, Erik Millstone, Editions Autrement, 2003

Enseigner l'enjeu énergétique

• Présentation
• Biblio-sitographie
• Séquence en page pédagogie géographie
  

A lire : Pierre Merlin , Energie et environnement, Collection les Études de la Documentation française, La Documentation française