Tutorat entre lycéens pour s'épauler dans l’enseignement à distance

13.05.2020

Abdallah Ferdi, enseignant de mathématiques-physique-chimie au lycée professionnel Auguste Aymard d’Espaly-Saint-Marcel, organise son enseignement de mathématiques à distance à travers la plate-forme d’apprentissage Moodle pour ses classes de première et de terminale professionnelles « Technicien constructeur bois – Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques ». Un élève de chaque niveau de classe assure un rôle qualifié d’« assistant » par le professeur.

Monsieur Ferdi fait montre d’une grande disponibilité pour maintenir le contact avec les élèves ; mais il prend aussi appui sur ses deux « assistants » qui, responsables et responsabilisés, ont créé un groupe d’échanges sur Schapchat avec leurs pairs pour communiquer sur les attendus, le travail à réaliser, les ressources pédagogiques disponibles sur la plate-forme et surtout pour aider les camarades en difficultés…

En temps réel, l’enseignant peut suivre l’avancée du travail des élèves, leurs connexions sur la plateforme, répondre aux questions posées via le chat, les mails, le téléphone… et leur venir en aide si besoin. Il en résulte un meilleur taux de réponses des élèves, l’apprentissage par les pairs démontre son efficacité.

Cette organisation, rodée et instaurée dans le cadre de la classe, transférée dans celui de la continuité pédagogique, facilite le travail quotidien du professeur tout en maintenant un lien étroit entre lui et le groupe classe. Ainsi, le binôme constitué par le professeur et l’« assistant », au travers d’un travail de coopération et dans un climat de confiance établi, permet d’accompagner, de raccrocher, de soutenir, d’aider (notamment diminuer le sentiment d’abandon qui peut gagner les plus fragiles, non autonomes), de motiver (aide à se mettre au travail) les apprenants dans leur parcours d’apprentissage.

M. Ferdi est membre du pôle de compétences de sa discipline.

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