Séminaire de travail « région académique » des académies de Clermont-Ferrand, Grenoble et Lyon

15.04.2019

Mardi 9 avril s’est tenu à Saint-Étienne un séminaire de travail dédié à la région académique.

Ce séminaire a regroupé l’ensemble des directeurs et chefs de services des 3 Rectorats des académies de Clermont-Ferrand, Grenoble et Lyon, ainsi que les DASEN, DAASEN et secrétaires généraux des 12 départements. Cela a été l’occasion de réfléchir ensemble à la construction de la région académique dans le cadre de la réforme territoriale portée par le Ministre de l’Éducation nationale et de la jeunesse, et la Ministre de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation.

La future organisation en région académique doit pouvoir répondre aux enjeux d’une administration modernisée au service de la réussite des élèves, des étudiants. Il s’agit ainsi de :

  • Développer une action éducative stratégique à l’échelle de la région en lien avec l’ensemble des partenaires régionaux ; de la maternelle à l’enseignement supérieur ;

  • Rapprocher l’action de l’Éducation nationale au plus près du terrain dans un esprit de subsidiarité ;

  • Renforcer la dimension stratégique de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation au niveau régional, pour garantir des parcours de réussite des étudiants jusqu’à l’insertion professionnelles en lien avec les besoins des territoires ;

  • Améliorer le système éducatif pour une efficacité accrue des politiques éducatives garantissant concrètement la réussite de tous les élèves sur tous les territoires, et le développement professionnel de tous les personnels.

Cette première étape a été un temps de partage fructueux, et la réflexion qui a été conduite, dans un esprit d’intelligence collective, a permis de poser les bases d’une administration territoriale de l’Éducation nationale repensée, au sein d’une région dynamique offrant de grandes opportunités. Les contributions portées par les équipes ont été remarquables et constituent une base de travail riche pour bâtir les fonctionnements futurs dans le respect de équilibres et des potentiels de chaque académie.

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