Invitation au voyage

15.04.2020

En pleine période de confinement, des élèves de seconde du lycée Virlogeux de Riom ont repris la route pour partager avec leurs camarades des récits de voyages dans le cadre de leur cours de français.

Un contre-pied aux contraintes de l’isolement, mettant en évidence le pouvoir de l’écriture, sa capacité à ouvrir des horizons. Un témoignage aussi de la découverte du monde, souvent associée par les élèves à la découverte de soi. Conviés à décrire les émotions, les sentiments et les pensées que certains sites ont pu générer chez eux, ils ont puisé dans leurs souvenirs, ou d’autres vecteurs, pour rédiger des récits de voyages souvent accompagnés de photos.

Leur professeure a reporté les diverses destinations évoquées sur une carte du monde et sélectionné quelques citations et photographies caractéristiques. Le pdf de ce bilan d’évaluation a fait partie de la correction renvoyée aux élèves. L’enjeu étant de conserver la trace de ces voyages et d’afficher, à la reprise des cours, les cartes rendant compte de ces escapades littéraires. Un témoignage collectif valorisant la parole de chacun, et dont l’intérêt est justement d’être une œuvre commune et partagée. Les élèves ont joué le jeu et ont voyagé de l’Auvergne au Japon, en passant par Budapest, le Népal, la Tunisie ou New-York…

Un second montage sous forme de fiches textes/photos permet aux élèves d’avoir une visibilité plus précise des citations et des différentes vues.

Cette séance d’écriture d’appropriation était le prolongement d’une séance de lecture du texte de Le Clézio Gens des nuages, récit d’un voyage au Sahara avec sa compagne Jemia, relatant un retour aux sources en plein désert …

Elizabeth Hervy, enseignante au lycée Virlogeux

 
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