Net'Journées 2017

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Labs

Les ateliers « Labs » permettent d'échanger entre pairs sur les bonnes pratiques au quotidien

Articulation des temps de travail des élèves

Le processus d’apprentissage des élèves ne se limite pas au seul temps de la classe. Les enseignants, qui en sont les principaux dépositaires, le savent bien : d’une manière ou d’une autre, ils ont toujours tenté d’adjoindre aux temps de classe des moments de travail que ce soit avant celle-ci (en amont) ou après celle-ci (en aval) grâce au travail à la maison. C’est le fait de savoir s’appuyer sur ces différents temps (en classe / hors classe dans l’établissement / hors classe hors de l’établissement) à différents moments que l’on appelle «l’articulation des temps d’apprentissage».

  • Nicolas Rocher, IA-IPR Histoire-Géographie
  • Philippe Ballarin,chargé de mission DANE

Différenciation des apprentissages 

En s’imposant comme une réponse à la massification de l’école, la différenciation peut être abordée comme un « processus qui encourage la diversification des apprentissages à l’intérieur d’un cadre souple pour que les élèves travaillent selon leur propre itinéraire dans une démarche collective » (Przesmycki, 1991, 2008). Comment le numérique éducatif résonne-t-il avec cette pratique pédagogique ? Retours de terrain et perspectives.

  • Delphine Pailler, IA-IPR Physique-Chimie
  • Pierre Marty, IAN Physique-Chimie

Enseigner par compétences avec le numérique

Gestion des compétences avec l’ENT

  • Laure Guerin

Usage des outils numériques au service de l’évaluation

À côté des outils d’évaluations-diagnostic, c’est surtout l’application SACoche, outil d’évaluation par compétence qui a été l’objet de cette présentation. La notion de compétence a d’abord été définie avant d’aborder les fonctionnalités de SACoche (créer une évaluation ou un référentiel, obtenir une synthèse…)

  • Claire Marlias, IEN-EG Maths-Sciences
  • Frédéric Troubat
 
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Plan mercredi : une ambition éducative pour tous les enfants
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